연습 문제

명·청 제국의 번영과 서민 문화 (세계사 고등 세계사)

문제에 답하고 제출하면 정답과 풀이를 확인할 수 있습니다. 한 세트는 5문항으로 구성됩니다.

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문제와 해설로 복습하기

이 단원의 기본 문제 5개입니다. 먼저 스스로 풀고, 힌트와 해설을 열어 풀이 과정을 비교해 보세요. 위의 채점 연습에서는 기본 문제를 다시 풀거나, 지원되는 수학 단원의 변형 문제를 풀 수 있습니다.

기본 문제 1

정화 함대의 항해 기록과 항구 비문을 연구할 때 가장 잘 확인할 수 있는 것은?
  1. 명 조정이 주도한 외교 사절과 해상 연결의 경로·목적
  2. 모든 민간 해상 교역이 중단되었다는 사실
  3. 각 항구 주민이 명에 복속했다는 점
  4. 함대의 방문만으로 장기 정착 식민지가 세워졌다는 주장
힌트 보기국가 사절단의 항해와 민간 교역을 구분합니다.
정답과 풀이 보기
정답: 명 조정이 주도한 외교 사절과 해상 연결의 경로·목적

  1. 1. 핵심 근거

    정화의 항해는 조공·외교와 위세 과시의 성격이 컸습니다. 일시적 방문과 지속적인 식민 지배를 같은 것으로 보지 않아야 합니다.

기본 문제 2

명·청 시기 은 유입 기록과 세금 납부 방식의 변화를 함께 보면 무엇을 살필 수 있나?
  1. 국제 은 유통이 조세와 상업 경제에 미친 영향
  2. 은이 유입되어 현물 교환과 농업이 사라졌다는 점
  3. 모든 가구가 은으로 세금을 냈다는 점
  4. 국제 무역이 중국의 지방 시장과 무관했다는 점
힌트 보기통화 유통과 조세 제도의 지역별 영향을 봅니다.
정답과 풀이 보기
정답: 국제 은 유통이 조세와 상업 경제에 미친 영향

  1. 1. 핵심 근거

    은은 조세 납부와 상업 거래를 연결했지만 이용 범위는 지역·계층별로 달랐습니다. 가격·세금·무역 기록을 함께 분석해야 합니다.

기본 문제 3

청의 만주어·한문 칙령이 같은 정책을 서로 다른 방식으로 표현한다. 이는 무엇을 시사하나?
  1. 다민족 제국의 통치 대상과 정치적 언어가 복합적이었다.
  2. 청의 주민이 모두 같은 민족 정체성을 가졌다.
  3. 두 문서 중 하나는 반드시 위조되었다.
  4. 언어별 문서는 행정에서 아무 역할이 없었다.
힌트 보기언어 선택과 통치 대상의 관계를 살핍니다.
정답과 풀이 보기
정답: 다민족 제국의 통치 대상과 정치적 언어가 복합적이었다.

  1. 1. 핵심 근거

    다언어 문서는 청 제국이 서로 다른 정치 공동체를 대상으로 통치했음을 보여 줄 수 있습니다. 번역 차이와 문서의 용도를 검토해야 합니다.

기본 문제 4

해금 정책 문서와 연안 밀무역 유적이 함께 확인될 때 가장 적절한 해석은?
  1. 법적 금지와 실제 해상 활동 사이에 간극이 있었다.
  2. 금지령이 발표되면 바다를 통한 이동이 완전히 멈췄다.
  3. 유적이 있으므로 국가의 해금 정책은 존재하지 않았다.
  4. 밀무역이 있었으므로 모든 해안 주민이 상인이었다.
힌트 보기정책 문서와 실제 활동의 차이를 고려합니다.
정답과 풀이 보기
정답: 법적 금지와 실제 해상 활동 사이에 간극이 있었다.

  1. 1. 핵심 근거

    법령은 국가의 의도와 규범을 보여 주고 유적은 실제 활동의 흔적을 줍니다. 단속·밀무역·공식 교역이 함께 존재할 수 있습니다.

기본 문제 5

명·청의 조세 장부에서 납부액이 증가했지만 지역의 흉년 기록도 발견되었다. 결론으로 알맞은 것은?
  1. 명목 세액과 실제 부담을 구분하고 수확·가격·면제 기록을 추가로 확인한다.
  2. 장부의 세액만으로 모든 농민이 더 가난해졌다고 단정한다.
  3. 흉년 기록은 세금 자료와 무관하므로 제외한다.
  4. 세액이 증가했으므로 수확도 반드시 늘었다고 본다.
힌트 보기납부액, 생산 조건, 면제·체납을 함께 비교합니다.
정답과 풀이 보기
정답: 명목 세액과 실제 부담을 구분하고 수확·가격·면제 기록을 추가로 확인한다.

  1. 1. 핵심 근거

    장부의 세액은 실제 부담이나 수확 상황을 단독으로 말해 주지 않습니다. 가격·흉년·체납과 구제 자료를 함께 살펴야 합니다.

참고 근거와 확인 범위

설명·예제·문제 구성 및 오류 수정 책임: 프리런. 위 자료는 표시한 주제를 확인하거나 더 읽기 위한 근거이며, 외부 기관의 공식 수업이나 감수본을 뜻하지 않습니다.

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