연습 문제

유럽 접촉 이전 아메리카의 문명과 사회 (세계사 고등 세계사)

문제에 답하고 제출하면 정답과 풀이를 확인할 수 있습니다. 한 세트는 5문항으로 구성됩니다.

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문제와 해설로 복습하기

이 단원의 기본 문제 5개입니다. 먼저 스스로 풀고, 힌트와 해설을 열어 풀이 과정을 비교해 보세요. 위의 채점 연습에서는 기본 문제를 다시 풀거나, 지원되는 수학 단원의 변형 문제를 풀 수 있습니다.

기본 문제 1

마야 비문에 왕의 즉위·전쟁·달력 날짜가 기록되어 있다. 이 자료의 강점은?
  1. 마야 도시국가의 정치 사건과 시간 체계를 직접 연구할 수 있다.
  2. 비문 하나로 모든 마야 도시의 역사를 알 수 있다.
  3. 왕실 비문이므로 일반 주민의 생활을 모두 대표한다.
  4. 마야 문자가 있어 지역 간 교류는 없었다.
힌트 보기비문의 작성 장소와 정치적 목적을 고려합니다.
정답과 풀이 보기
정답: 마야 도시국가의 정치 사건과 시간 체계를 직접 연구할 수 있다.

  1. 1. 핵심 근거

    비문은 특정 도시와 왕권의 연대·정치 사건을 기록합니다. 도시국가 사이의 차이와 일반 주민의 경험은 다른 자료가 필요합니다.

기본 문제 2

멕시카(아스테카)의 공납 목록에 옥수수·면직물·카카오가 지역별로 적혀 있다. 무엇을 추론할 수 있나?
  1. 정복지의 생산물과 지역 차이를 제국의 재정·교역에 연결했다.
  2. 공납이 있었으므로 각 지역이 같은 양을 냈다.
  3. 목록에 적힌 품목은 모두 멕시코 계곡에서 생산되었다.
  4. 공납 목록은 정복 전 주민의 생활을 완벽히 보여 준다.
힌트 보기공납 품목과 지역 생산·권력 관계를 살핍니다.
정답과 풀이 보기
정답: 정복지의 생산물과 지역 차이를 제국의 재정·교역에 연결했다.

  1. 1. 핵심 근거

    공납 기록은 정복지에서 거둔 물자와 제국의 수취 관계를 보여 줍니다. 실제 부담과 주민 반응은 지역별 자료가 필요합니다.

기본 문제 3

잉카의 키푸에 색·매듭·자리 값이 체계적으로 배열되어 있다. 보수적인 결론은?
  1. 키푸가 수량·행정 정보를 기록하는 매체였으며 의미 해석에는 맥락이 필요하다.
  2. 키푸는 알파벳 문장임이 모두 판독되었다.
  3. 기록 매체가 있어 잉카 사회에 행정 조직이 없었다.
  4. 매듭의 색만으로 각 기록자의 신원을 항상 알 수 있다.
힌트 보기기록 기능과 해독 가능한 범위를 나눕니다.
정답과 풀이 보기
정답: 키푸가 수량·행정 정보를 기록하는 매체였으며 의미 해석에는 맥락이 필요하다.

  1. 1. 핵심 근거

    키푸는 수량과 행정 정보에 활용된 기록 체계로 연구됩니다. 개별 키푸의 의미와 서사적 기능은 맥락에 따라 검토해야 합니다.

기본 문제 4

안데스 산지의 계단식 밭과 저장고 유적은 어떤 환경 적응을 보여 주나?
  1. 고도 차와 기후 변화를 고려해 경작지·저장 체계를 조직했다.
  2. 산악 지대에서는 농업이 전혀 불가능했다.
  3. 저장고가 있어 주민이 모두 같은 식량을 먹었다.
  4. 계단식 밭이 외부의 기술 없이는 만들어질 수 없었다.
힌트 보기지형·작물·저장과 공동 노동을 연결합니다.
정답과 풀이 보기
정답: 고도 차와 기후 변화를 고려해 경작지·저장 체계를 조직했다.

  1. 1. 핵심 근거

    계단식 경작과 저장은 고도별 생태를 활용하고 식량을 비축한 흔적입니다. 운영 주체와 주민별 혜택은 추가 자료로 판단해야 합니다.

기본 문제 5

유럽인의 접촉 이전 아메리카 사회를 복원할 때 식민지 시대 기록을 활용하는 방법은?
  1. 기록자의 이해관계와 번역·전승의 왜곡 가능성을 살피고 고고학·원주민 전승과 대조한다.
  2. 유럽 기록은 문자로 쓰였으므로 모두 중립적이라고 본다.
  3. 접촉 이후 자료는 이전 사회를 전혀 설명할 수 없어 모두 버린다.
  4. 유럽인의 표현을 당시 원주민의 자기 이름으로 그대로 사용한다.
힌트 보기식민 기록의 관점과 다른 증거를 함께 검토합니다.
정답과 풀이 보기
정답: 기록자의 이해관계와 번역·전승의 왜곡 가능성을 살피고 고고학·원주민 전승과 대조한다.

  1. 1. 핵심 근거

    정복자 기록은 번역·선교·통치 목적을 담을 수 있습니다. 원주민 전승과 유물, 비문 등 독립된 자료를 통해 서술을 검토해야 합니다.

참고 근거와 확인 범위

설명·예제·문제 구성 및 오류 수정 책임: 프리런. 위 자료는 표시한 주제를 확인하거나 더 읽기 위한 근거이며, 외부 기관의 공식 수업이나 감수본을 뜻하지 않습니다.

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